Ailelerin, Çocuklarıyla Birlikte Gerçekleştirdikleri Okuma Aktivitelerinin Düzeyini Belirleme

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖzbek Ayaz, Ceylan
dc.contributor.authorGüleç, Havise
dc.contributor.authorŞahin, Çavuş
dc.date.accessioned2022-05-11T14:47:09Z
dc.date.available2022-05-11T14:47:09Z
dc.date.issued2017
dc.departmentMeslek Yüksekokulları, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, ebeveynlerin sosyoekonomik statülerine (SES) göre okul öncesi dönemdeki çocuklarının okuryazarlık becerilerini desteklemek için yaptıkları okuma aktivitelerinin düzeyini belirlemektir. Bu çalışma tarama modelinde tasarlanmış betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın verileri, Saracho (2000) tarafından geliştirilen ve Güleç (2014) tarafından Türkçe'ye uyarlanan "Aile İçinde Okuryazarlık Gelişimi Ölçeği (FLQ)" ile toplanmıştır. Ölçeğin başında ailelerin sosyoekonomik durumlarının saptanmasına yönelik olarak araştırmacı tarafından geliştirilen demografik bilgi formu bulunmaktadır. Ailelerin, çocuklarıyla gerçekleştirdikleri okuma aktivitelerine ilişkin veriler tablolarda yüzde (%) ve frekans (n) değerleri olarak sunulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre alt ve üst sosyoekonomik statüdeki ailelerin, çocuklarıyla birlikte yaptıkları okuma aktivitelerinin düzeylerinin farklı olduğu tespit edilmiştir
dc.description.abstractThe purpose of this study is to determining the level of reading practices that parents use to support children`s literacy skills at preschool period associated with socioeconomic statuses. This study is a descriptive research designed as a survey model. The data was gathered by The Family Literacy Questionnaire (FLQ) which was developed by Saracho (2000) and adapted into Turkish by Güleç (2014). The scale starts with the demographical information form which was gathered by the researcher to define the families` socioeconomic conditions. The data on the reading practices that parents perform with their children are presented as frequency and percentage values in the tables. According to research results it was identified that levels of reading activities which lower and higher socioeconomic status families do together with their children are different
dc.identifier.endpage19
dc.identifier.issn2147-1037
dc.identifier.issn2147-1037
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.trdizinidTWpjMk9EVTVPUT09
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpjMk9EVTVPUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11776/10442
dc.identifier.volume18
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorÖzbek Ayaz, Ceylan
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofAhi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectAile Çalışmaları
dc.titleAilelerin, Çocuklarıyla Birlikte Gerçekleştirdikleri Okuma Aktivitelerinin Düzeyini Belirleme
dc.title.alternativeDetermining the Level of Reading Practices that Parents Perform with Their Children
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
10442.pdf
Boyut:
578.39 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu