Kültürel Coğrafya Bakımından Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Programlarına Bir Yaklaşım

Abstract

Kültürel coğrafya, kültür ile coğrafyanın kesim sahasında yer alır. Bununla birlikte kültürel coğrafya oldukça geniş bir kapsam ve içeriğe sahip olduğundan çok çeşitli tanımlar yapılabilmesine olanak vermiştir. Kültürel coğrafya, kültür ile coğrafya arasındaki bağlantıları kuran, bunlar arasında determinist yaklaşımlar sergileyen bir sahadır. Okullarda toplumun kendine has bilgisi, becerileri, dil ve kültürel özellikleri yeni nesillere aktarılır. Türkiye’de ilk ve orta dereceli okullarda kültür konusu daima önemli olmuştur. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nda kültürel coğrafya konularına geniş yer verilmiştir. Diğer yönden genç nesillerin karmaşa ve zihinsel bunalım yaşamaması için kültürel unsurları yeterli düzeyde öğrenmesine gereksinim vardır.Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının hedefleri arasında, kültürel değerlerini tanıyan ve bunları yaşama isteği duyan bireyler yetiştirilmesi, yer alması önemlidir. Ayrıca Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programındaki “kültür ve miras” öğrenme alanı başta olmak üzere bir çok konu içeriğiyle kültürel coğrafya kapsamındadır. Bu çerçevede ele alındığında özellikle Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının kültür konularına önemli yer verildiği ve kültürel coğrafya analizine imkan tanıdığı görülmektedir. Ancak Türkiye’de yeterli düzeyde kültürel coğrafya çalışmaları bulunmamaktadır. Çalışmada esas olarak nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır.

Cultural geography is located in the junction point of culture and geography. Along with this, since the cultural geography has a wide scope and content, it has allowed a wide variety of definitions. Cultural geography is a field that establishes connections between culture and geography and exhibits determinist approaches among them. In schools, the knowledge, skills, language and cultural characteristics of the society are passed on to new generations. The subject of culture has always been important in primary and secondary schools in Turkey. Cultural Geography subjects are given a great place in the Life Science and Social Studies Course Curriculum. On the other hand, young generations need to learn adequate cultural elements in order to avoid confusion and mental crisis. Among the objectives of the Life Science curriculum, it is important to educate individuals who recognize their cultural values and desire to live them. In addition, in the Social Studies Curriculum, many subjects, especially in the field learning of “culture and heritage”, have a cultural geography scope. In this context, it is seen that especially the Social Studies Course Curriculum is given an important place in the cultural subjects and enables the analysis of cultural geography. However, there is no adequate cultural geography studies in Turkey. Qualitative research methods were used in this study.