Dunning-Kruger Sendromu Çerçevesinden Girişimcilik Eğitimlerinin Girişimci Adayları Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi

Abstract

Amaç: Girişimci adaylarına verilen girişimcilik eğitimlerinin süreç ve kişiler üzerindeki etkisinin Dunning-Kruger sendromu çerçevesinde incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: 118 girişimci adayından 3 yıl içinde ön test ve son test modeli ile toplanan veriler istatistiksel yöntemlerle analiz edilmiştir.Bulgular: Girişimci adaylarının girişimsel öz yeterlilik algıları, algılanan istenirlik ve algılanan uygulanabilirlik düzeyleri, eğitim öncesi ve sonrasında analiz edilmiş ve aradaki değişim Dunning-Kruger sendromu ile ilişkilendirilmiştir.Sonuç ve Öneriler: Girişimcilik eğitimlerinin uzun vadede etkilerinin araştırılması, girişimcilerin daha sistematik bir şekilde takip edilmesi ve eğitimlerde girişimci adaylarının özgüvenlerini artırmaya yönelik unsurların çoğaltılması önerilmektedir.Özgün Değer: Araştırmanın özgün yönü, girişimcilik eğitimlerinin girişimci adaylarına sağladığı farkındalığın Dunning-Kru-ger Sendromu ile ilişkilendirilmesidir.

Purpose: The impact of entrepreneurship education given to entrepreneur candidates has been examined within the framework of Dunning-Kruger Syndrome.Methodology: The research includes 3 years of pre-test/ post-test data from 118 entrepreneur candidates.Findings: Perceived entrepreneurial self-efficacy perceptions, perceived desirability and perceived feasibility levels were analyzed before and after the program and the change in the initial and secondary levels was explained by Dunning-Kruger syndrome. Practical Implications: Investigating the long-term effects of entrepreneurship education, tracking entrepreneurs in a more systematic way and creating additional methods to increase the self-confidence of entrepreneur candidates have been proposed.Originality: The original aspect of the research; is to clarify the gap between candidates’ prior and initial entrepreneurial intentions scores via Dunning-Kruger Syndrome.