Tekirdağ İlinde Eğitim ve Biyoklimatik Konfor Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi

Abstract

Biyoklimatik konfor, insanın çevresindeki ortamdan memnuniyetini ifadeeden koşullardır. Bu araştırmada, Tekirdağ ilinde Milli Eğitim Bakanlığı’nabağlı okulların bulunduğu çevrenin biyoklimatik konfor koşullarının mekânsalve zamansal dağılışının incelenmesi amaçlanmıştır. Biyoklimatik konforşartları, ildeki meteoroloji istasyonlarının rasat verilerinden faydalanılarakyapılan indis hesaplamalarıyla elde edilmiştir. İklim özellikleri bakımındanönemli değişikliklerin izlendiği bir coğrafyada yer alan araştırma alanındabiyoklimatik konforun eğitim faaliyetlerine etkisi daha çok yakıt masrafışeklinde kendini gösterdiği anlaşılmıştır. Çok az serin termal algılamanınegemen olduğu araştırma alanında, ağırlıklı olarak konforsuz düzeyde (%51) biyoklimatik konfor sınıflarının yayılış gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıcaaraştırma alanındaki okulların % 60’ının konforsuz, % 40’ının ise konforlusahalarda bulunduğu tespit edilmiştir.

The bioclimatic comfort is conditions express one’s satisfaction from human and its surrounding environment. This study aims to examine the spatial and temporal distribution of the bioclimatic comfort conditions of the settings where schools affiliated with the Republic of Turkey Ministry of National Education are located within the borders of Tekirdag province. The bioclimatic comfort conditions were determined through index calculations performed based on the observation data from the meteorological stations in the province. In the study area involving significant diversity in terms of climatic characteristics, the effect of bioclimatic comfort on educational activities was seen to be about fuel costs in general. The study area was determined to contain very little cool thermal perception. Uncomfortable bioclimatic comfort classes were seen to be dominant (51%) in the study area. Of the schools situated in the study area, 60% were on uncomfortable areas, and 40% on comfortable areas.