Klaus Poche'nın "Atemnot" ve Reıner Kunze'nin "Frıedenskınder" Yapıtlarında Otoriter Eğitim Eleştirisine Karşılaştırmalı Bir Yaklaşım

Abstract

Doğu Alman Yazını yazarları arasında yer alan Reiner Kunze (1933-...) "Friedenskinder" öyküsünde ve Klaus Poche "Atemnot" romanında otoriter eğitim sorununa farklı bir biçimde olsa da dikkat çekmişlerdir. İki yazar 1970'li yılların ikinci yarısında yapıtlarını Demokratik Alman Cumhuriyeti'nde yayımlanma sürecinde bir takım engellerle karşılaşmış, bunun sonucunda göç etmek zorunda kalmıştır. Bu karşılaştırmalı çalışmada Klaus Poche ve Reiner Kunze'nın yapıtlarında otoriter eğitim izleğinin nasıl ele alındığını ve otoriter kişiliğe sahip olan kişilerin çocuklar üzerindeki etkisinin nasıl yansıtıldığı incelenecektir. Yaşamöyküsel ve yazıntarihsel kaynaklardan da yararlandığımız bu makalede Wilhelm Reich, Erich Fromm ve Theodor W. Adorno'nun tinçözümsel bir yaklaşımla ele aldıkları "otoriter karakter" tanımından ve tespitlerinden yola çıkarak yapıtları çözümlemeyi amaçlıyoruz.

Both Reiner Kunze (1933- ...), one of the authors of the East German Literature, attracted attention differently in his narration "Friedenskinder", and Klaus Poche in his narration "Atemnot" to the problem of authoritarian education. In the second half of the 1970s both authors encountered a number of obstacles in the process of publishing their Works in the Democratic Republic of Germany. As a result of this they had to migrate. It will be examined in this comparative study how the authoritarian education theme in Works of Klaus Poche and Reiner Kunze is handled and how the influence of authoritarian personalities on children is reflected. It is intended in the study, which we benefit from biographical and literaryhistorical sources, to analyze Works based on the definition and determinations of "authoritarian character" that Wilhelm Reich, Erich Fromm and Theodor W. Adorno deal with in an analytical approach.