Dündar, Aslı EdaYetiş, Veda Aslım2024-10-292024-10-2920212147-088Xhttps://doi.org/10.20304/humanitas.775920https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/425526https://hdl.handle.net/20.500.11776/12906Suite à l’émergence de la perspective actionnelle (PA) plusieurs manuels se déclarantde cette approche sont présents dans l’apprentissage du français langue étrangère.Dans le but d’analyser la conformité des manuels à cette approche nous avons choisideux manuels : Nouveau Rond-Point Pas à Pas 1 (A1) et Version Originale (A1).Nous avons fait usage de trois questionnaires ; l’un pour les tâches, un pour les projetsdans le cadre de la pédagogie du projet et un autre pour l’interculturalité. Selon lesrésultats obtenus, le manuel Nouveau Rond-Point s’aligne d’avantage aux principes dela PA. Quant au manuel Version Originale, même s’il s’éloigne des principes de façonassez significative et que certains points demandent à être améliorés, il est tout demême assez proche de la PA dans sa généralité.fr10.20304/humanitas.775920info:eu-repo/semantics/openAccessArticle917208230425526